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郑州科技学院:以“四项工程”为抓手提升应用型本科内涵建设


来源:启航家教网 日期:2023/06/10

  为创建高水平应用型民办高校,全面提高核心竞争力,郑州科技学院立足学校发展实际,以“四项工程”为抓手,夯实四梁八柱,着力打造更为高效的管理体系,为决胜“十四五”办学水平提升奠定坚实基础。


  强化思想引领,聚力领航育人工程


  围绕立德树人,抓好五项任务。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人;持续加强师生思想政治教育,着力提升思想政治工作质量,推动“融媒体+育人”工作落地,扎实开展思政工作品牌化建设;进一步加强马克思主义学院建设,推进示范性马克思主义学院申报,加强以学校思政体验馆为中心的马克思主义学院教学平台建设,推进思政课改革创新;切实提升青年学生综合素质,通过构建“线上+线下”日常思政教育体系、评选“四学五好”品牌课堂、搭建“2+1”综合素质教育体系等方式,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;持续加强师德师风建设,开展以革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化等为主要内容的校园文化建设,滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。


  优化队伍建设,着力青年教师提升工程


  聚焦建设重点,分层分阶抓落实。紧密围绕建设高水平应用型民办大学目标,按照“突出重点、兼顾一般、稳定队伍、优化结构、提高水平”的原则,构建定位明确、层次清晰、衔接紧密的人才引进和培养计划体系。完善教师资源合理配置与开发,健全优秀人才成长的长效机制,促进全校师资队伍整体水平和创新能力显著提升。对标“十四五”师资队伍建设规划和教育部本科教育教学审核评估要求,设定教师提升工程的建设目标和项目实施规划,在积极引进高层次人才的同时,提高校内在职教师的学历层次,选送一批优秀中青年教师在职攻读博士学位。开展高层次人才引进和各类教师培养工程,全面提升教师队伍的综合素质和学术水平。培养一批具有较高学术水平的学科或专业带头人,满足重点学科、一流专业和课程建设需要。


  细化教学改革,发力教学质量提升工程


  坚持需求导向,狠抓教育教学质量提升。对标对表本科教育教学审核评估指标体系,遵循“需求导向、深化改革、创新驱动”建设思路,以本科教育教学审核评估为抓手,以金方案、金专业、金教师、金课程、金课堂、金成果(合称“六金”)建设项目为驱动,通过研制学分制人才培养方案,以开展新工科、新文科创新试验班人才培养、实施学生学业导师制,开展学业警示和全过程学业评价等方式,全面深化人才培养理念,提升人才培养质量。到“十四五”末,新增10个左右专业,完成4个本科专业锻造提质和22个专业重塑升级,形成鲜明的人才培养特色,促进专业内涵更加丰富、课程与教材体系更加完善、教学资源更加优质、教师更加倾心教学、教学质量保障体系更加有力的教育教学新局面,为区域经济社会发展提供人才支撑和智力保障。


  深化创新发展,致力学科建设与科技创新提升工程


  坚持以评促建,提高学科建设质量和科技创新能力。以建设硕士学位授予重点立项培育单位为抓手,凝练优势科研方向,加大项目、成果与平台培育力度,加强与省内科技型企业研发合作,拓宽横向经费来源渠道。加强对重点学科的年度检查、中期检查和终期验收,厘清学科建设成果和硕士专业学位授权点条件之间存在的差距,在规章制度框架内,把握学科研究方向,自主调配学科资源,加快完成学科建设任务。积极推进国内外联合培养研究生工作,探索和实施研究生联合培养的有效模式,培养以中青年骨干教师为主的研究生指导教师队伍。力争在“十四五”末形成精英型书院制人才培养模式;科研平台建设方面,省级重点学科、省级科研平台、国家级科研项目等重要目标数量有明显增加,科技创新综合实力进一步增强,学科建设水平有较大提升。


  (郑州科技学院供稿)


编辑者:洛阳家教洛阳家教网)